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一年级音乐课备课(实用19篇)

时间:2023-12-02 23:04:21 作者:琉璃

范文范本所涉及的主题可以是各种各样的,既有学术性的也有实用性的。以下是小编为大家搜集的一些优秀范文范本,希望能为大家提供一些写作的思路和参考。

一年级音乐教案

教学内容:

聆听《杜鹃圆舞曲》,聆听《小燕子》,表演《布谷》,表演《小雨沙沙》。教学目标。

1、通过聆听歌(乐曲),感受音乐所表现的春天。

2、通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。过程与方法。

3、用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相比较,说出旋律相似的地方。

4、能编创动作表现歌(乐曲)。准确地唱歌。

1、聆听《杜鹃圆舞曲》。

2、聆听《小燕子》。

教学重点:

教学难点:

教具准备:

1、完整聆听全曲,问:乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。

2、复听乐曲,随着乐曲用手指画图形谱。

3、想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的'演奏,应怎样比较合适,分小组讨论,分。

别与乐曲合作。

3、完整地聆听歌曲《小燕子》。

问:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么?

4、听歌曲《小燕子》分小组编创动作。

5、随着复听歌曲的录音,分组表演。

6、小结。

学唱《布谷》、《小雨沙沙》。

教学重点:

教学难点:

教具准备:

1、完整地感受歌曲的旋律。

让学生跟着音乐拍手、拍腿,感受歌曲的节拍。

听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长?

2、听歌曲录音,分小组拉手:

听第一段歌曲向左方向走,

听第二段歌曲向右方向走,

第三段反之,

让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。

4、课后小结。

一年级音乐课件

1、聆听和演出《春晓》。

2、学会三角铁的演奏方法,为歌曲伴奏。

歌曲。

1、聆听歌曲《春晓》(合唱版),感受歌曲活泼欢快的情绪。

2、探究学习三角铁的演奏方法,并能根据《春晓》的意境配伴奏。

3、对比感受两首《春晓》的不同(合唱版、齐唱版),学会演唱,在演唱中表达对春天的赞美之情。

在学习中表达对春天的赞美之情;三角铁探究学习。

能根据歌曲意境编配伴奏,并能为歌曲进行伴奏。

演唱法、编创法、聆听法。

电子琴、多媒体。

一、导入新课:

1、同学们,老师知道大家会背诵很多古诗,其中有一首关于春天的古诗可以说是家喻户晓,说说看,是哪什么题目?——《春晓》。

2、学生填词:让我们跟着诗人孟浩然来到一千多年前的春天的早晨。春天天气非常暖和,他睡得可香了,连天亮了都不知道呢!于是他写道:(春眠不觉晓)朦朦胧胧中,他听见到处都是欢乐的鸟鸣,他欣喜地吟诵道:(处处闻啼鸟)当看到满地的花瓣,他不由地感叹道:(夜来风雨声,花落知多少)。

3、学生有节奏的朗诵《春晓》。

4、小朋友非常喜欢这首古诗,很多音乐家、作曲家也喜欢这首古诗,他们给这首古诗编创了很优美动听的旋律,使古诗变成了好听的歌曲。我们一起来听听以歌曲形式出现的《春晓》,给这个冬天带来一点春天的气息。

二、聆听《春晓》(合唱版)。

1、初听歌曲。

歌曲的速度是怎么样的?情绪是怎么样的?(歌声充满热情、活泼流畅)。

2、复听歌曲。

歌曲中除了古诗的演唱还有“啦”,让我们跟着歌曲来进行表演。古诗演唱的`地方请你轻轻地跟着音乐哼唱,“啦”的地方请你跟着音乐来拍一拍手。

三、学唱《春晓》(齐唱版)。

1、导入:

2、初听歌曲。

《春晓》快速度唱起来和慢速度唱起来有什么不一样?(速度平稳,抒情优美)。

(1)学唱第一、二乐句。

我们一起来唱唱歌曲,你来唱第一、二句,我来唱第三、四句。

(2)学唱第三、四乐句。

我们换一换,我来唱第一、二句,你来唱第三、四句。注意“来”,它特别长。

3、复听歌曲。

让我们再来听听歌曲,你觉得要怎么演唱歌曲更好听呢?

4、演唱歌曲。

(1)模唱歌曲。

(2)跟伴奏演唱歌曲。

(3)注意控制自己的声音,不要大声喊唱,用轻柔、优美的声音来演唱歌曲。

四、用三角铁为歌曲伴奏。

1、认识三角铁的声音特点。

2、探究学习三角铁的演奏方法。

3、用三角铁为《春晓》伴奏(在歌曲的长音处伴奏效果好、有美感)。

五、完整演唱歌曲(用三角铁为歌曲伴奏)。

音乐是一首诗,音乐是一幅画,诗中有画,画中有诗,音乐中又有着诗情画意。现在让我们闭上双眼,此刻没有诗也没有画,但是我希望你们用歌声唱出你们心中的画卷,唱出你们心中的诗篇,我就是你们的知音,让大家都能感受到你们歌声中的诗情画意!

一年级音乐教案

《新年好》是一首英国儿歌,3/4拍子,f大调,由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅,表现了人们在新年来临时欢欣鼓舞,互相祝福的心情。

一年级小学生刚上小学,正处于转折阶段,针对一年级的学生有意注意的时间短的特点,发挥其、想象力丰富、模仿能力强的优点,通过动作、舞蹈把学生一步步引入课堂。

1、聆听《平安夜》,感受歌曲所表达的宁静、祥和的情绪。

2、通过柔和而有弹性的声音演唱《新年好》,感受音乐所表达的过新年的祝福,并能背唱这首歌曲。

3、能编创简单的节奏。

学唱歌曲《新年好》,编创舞蹈动作为歌曲伴舞。

一、师生问好,交流感情。

二、聆听歌曲《平安夜》。

老师:小朋友们,你们喜欢过年吗?

生:喜欢。

老师:中国的年你们已经过了很多次了,那你们知道美国、英国是怎样过年的吗?

生:不知道。

老师:那好,现在让我来告诉你们。不过,我们得一边说,一边听一首英国歌曲。当乐曲听完后,小朋友们要说一说这首乐曲让你联想到了什么情景?心情怎么样?(随音乐,听老师讲述平安夜的小故事。)。

学生聆听后自由发言。带着对歌曲的了解,再听歌曲,感受乐曲的音调,并随着音乐轻轻做动作。

三、播放《龙咚锵》。

1、让学生复习上一节课的歌曲,感受音乐所表达的过新年的热闹、喜庆的气氛,活跃课堂气氛,调动学生的学习兴趣。

2、随着音乐起舞,通过红稠舞、秧歌舞边唱边表演,表现过年的愉快心情。

3、让学生自由讨论中西方节日的异同,借此机会培养学生热爱家庭、热爱父母的情感。

四、新歌教学。

1、第一次播放歌曲《新年好》,让学生初步感受歌曲。

老师:小朋友们,你们觉得这首歌好听吗?好听在哪里?让学生自由发表意见。

2、反复聆听歌曲录音,感受歌曲情绪和表现的意境。让学生在心里跟着歌曲录音唱。

3、学习歌词,特别要注意“祝贺”的学习。

4、跟着录音大声演唱。

5、自编动作表演歌曲。

6、让学生大胆地表现自己。

7、再次播放乐曲,教师与学生共舞。

五、编创与活动:送贺卡。

这是一个编创节奏的练习,以“送贺卡”的方式呈现。

1、学生之间可分组进行,教师和学生都可以编创节奏图谱,由受到贺卡的一方读拍出来。

2、读拍准确,还要自创节奏回赠对方贺卡。

六、学生边听、边唱、边跳,在一片喜庆、热闹的气氛中结束本课。

俗话说:好的开始是成功的一半。在开始学习歌曲之前,我就先问一下学生,他们喜欢过年吗?为什么呢?然后学生踊跃发言,列举了一系列过年的好处,如利市、鞭炮、新衣服等等,最后才引入歌曲《新年好》。在这个好的开始的前提下,学生学起歌曲来非常有兴趣。另外,在课堂教学中多利用动作、舞蹈引导学生,并鼓励他们自由表演,这些辅助都有利于教学,取得事半功倍的效果。

一年级音乐总结

进一步提高教学技巧,有良好的教学方法,积极渗透音乐思想,把现代教育的理论运用到教学中去,让课堂活跃起来,让孩子们跳起来,唱起来。在教学中,认真钻研课标,精心设计教案,科学上课,力求达到课标要求。运用了独唱,表演唱,舞蹈,拍手等手段,让课堂活起来,让快乐充满整个课堂.本期音乐每两周学习一课。复习一周。提前备课,有计划,有反思,认真准备了教具,课后有小结,期末有总结。教学任务完成情况较好。

这学期我继续担任一年一班的音乐课,转眼间,一学期的教学工作又结束了。回顾本学期的教学工作,有一定的成绩,也有一定的不足。现将这一学期的教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作。

首先,我给自己定一个教学指导思想,我深知自己现在所从事的是普通教育,将来去当音乐家的毕竟是少数,而绝大多数学生长大后只能成为喜欢音乐、爱听音乐的人。所以我的音乐教育是为众多的将来不是音乐家的孩子着想,让他们在愉快的音乐教学活动中,自觉主动地感受音乐,自己动手去创造音乐,从而获得音乐素质的提高,智能的开发和个性的发展。

1、在教学中,认真备课的基础上,运用多媒体于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维,使他们做到有感情地歌唱,通过艺术形象的感染来完成思想教育。

2、在唱歌教学中,一方面引导学生演唱要有良好的姿势,正确的呼吸准确的发音,清晰的咬字,吐词,另一方面是要求学生不要大喊大叫,一年级小学生唱歌时高兴时就难以控制叫喊。

3、在教唱一首新歌,为了使学生能达到学会全歌,利用听唱教学法,都是先将全歌听一遍,作为一次示范,然后教唱歌谱,最后朗读歌词、讲解歌词大意、教唱歌词,这样利于音乐程度的提高,利于复杂歌曲的学习,培养学生以后自学的能力。

1、为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

2、更好地培养学生对音乐的兴趣。

3、给他们的环境较为宽松。

4、我经常从网上收搜集各种音乐文化资料,以便让学生能多听、多看、多接触优秀的,从儿童歌曲增长见识,并获得更多美的感悟。

小学低年级音乐课应该多让学生做律动,可我感觉一旦让学生律动,教室内学生太多,活动空间狭小,课堂容易混乱。所以我上课让学生律动太少,这很不好。今后在低年级音乐课上应尽可能让学生多律动,这样不仅能提高学生对音乐的兴趣,还能提高学生的表现力和创造力。

一年级音乐教案

1、感受2/4拍歌曲的旋律。

2、在活动中体验用乐器伴奏的愉悦。

1、星星图片一张。

2、塑料瓶制作的沙球十个。

3、家长已经会唱歌曲《小星星》。

4、配班教师钢琴伴奏。

1、教师向家长介绍活动名称和目标。

2、教师边唱“问候歌”,边拍手示意家长带宝宝坐垫子呈半圆型,家长引导宝宝跟着一起拍手。

3、教师出示星星图片:今天姐姐请来了星星和我们做游戏,现在星星要跳舞,姐姐和妈妈唱歌,宝宝们来拍手,我们一起表演《小星星》的曲。

4、教师:姐姐想要大家表演的更棒一些,瞧!还带来了沙球,请宝宝自己到姐姐这里拿沙球做伴奏乐器。家长鼓励宝宝大胆的上来拿。

5、第一次活动时,需要家长右手帮宝宝一起握沙球摇节奏,左手在宝宝的腿上打拍子。

6、第二、三次活动时,家长只需左手在宝宝腿上打拍子。

1、在活动时家长要投入给宝宝营造氛围,多给宝宝鼓励和肯定。

2、帮助宝宝打拍时,节奏要正确,动作要轻柔。

1、家长可以利用家里的废品瓶子和宝宝一起制作沙球。

2、多让宝宝听听音乐,并做拍手、点头等动作。

一年级音乐教案

尝试用不同的形式演唱歌曲,表达想上一年级的愉快心情。

熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

1、幼儿经验:熟悉歌曲《读书郎》、《快上一年级》。

2、教师准备:音乐、图谱等。

一、情景导入,引出主题。

1、律动:读书郎。

引言:孩子们,让我们背起小书包上学去啦!

——幼儿边做动作边唱歌曲进活动室。

观察要点:幼儿是否能大胆表达表现。

小结:你们的表现真不错,声音好听,动作也漂亮。来休息一下吧。

二、解读图谱,体验合唱。

1、回忆歌曲。

过渡语:听,这是哪首歌?

幼:快上一年级。

师:再过不久你们就要成为一年级小学生了,就让我们来齐唱这首歌吧。

——幼儿齐唱歌曲。

观察要点:幼儿能否用好听、和谐的声音表现歌曲。

我的反思:

此处可以用儿童化的语言提醒孩子们用和谐的声音表现歌曲,如“注意你们的小喇叭要控制好,还要听得到朋友的声音。”并且可以用眼神与肢体动作鼓励孩子,及时表扬幼儿“真像个一年级的学生了”、“做小学生就是好神气!”等等,激发幼儿情感的表达。

2、表现歌曲。

(1)领唱。

——出示歌曲图谱,共同解读图符。

(个体、群体、个体+群体的图片放置在乐句前。)。

关键提问:怎么唱?

幼:领唱的小朋友现场,后面的一起唱。

追问:你从哪里看出是领唱。

幼:第一段一个人唱,第二段下面的小朋友唱,最后一起唱,我是从图片上看出来的。

师:对,图符能告诉你很多小秘密。那谁愿意来领唱第一行?

(明确要求:领唱要注意什么?——幼儿:声音响亮,还要有表情。)。

——个别幼儿与教师担任领唱,集体表现领唱的方法。

小结:领唱的孩子要有表情,声音响亮,下面配合的孩子也要注意声音的控制,准确的跟唱。

(2)接唱:提供绿蓝卡片。

——变换图符,关键提问:图符有变化吗?怎么唱?

幼:前面一对是绿队唱,然后是蓝队唱,最后一起唱。

追问:图符告诉你要干什么?

幼:分两队。

——幼儿分组配合歌唱。

师:你们刚才配合的真不错,我还有些图片,谁来想想办法,可以放在哪里?怎么唱?

——幼儿自主将图片轮换位置摆放。

引发讨论:这样摆放可以怎么唱?(红队与蓝队交换唱)。

(3)第三次解读:出示轮唱歌词,让孩子们想象怎么唱。

关键提问:有休止符了,歌曲又可以怎么唱呢?

幼:像卡侬游戏一样,蓝队先唱,绿队等一会儿再唱。

追问:那要等多久再唱?

幼:有四个零,要等四拍。

师:不错的想法,来一起试试看。

关键提问:怎么让红蓝两队朋友一起结束呢?

——师幼合作,教师唱一声部,幼儿唱二声部,引导幼儿了解红队多唱两小节才能与蓝队一起结束歌曲。

观察要点:幼儿能否主动解读图谱,积极探索合作表现方式。

小结:大家合唱的真不错,刚才我们用的是轮唱的方法来唱歌,也是合唱歌曲的一种形式。轮唱的时候不仅要听好同伴的声音,还要牢记坚持自己声部的歌词。

我的反思:

合唱表现的形式是孩子们喜欢的,在幼儿自主表现的过程中,教师可以更关注孩子之间的问题产生和质疑,鼓励孩子们发表不同的想法,开展不同的齐唱、接唱。在尝试理解轮唱方法时,还可以充分挖掘孩子们对图谱的想法,让孩子们尽情表述。体现幼儿的自主参与。

三、卡侬游戏,拓展经验。

1、幼儿分组游戏。

过渡语:(听响板声音)听,谁来了?今天我们来挑战一下,把平时说唱的卡侬游戏配上刚才歌曲的第一句和同伴游戏吧。

要求:卡侬游戏分两组,一组先开始,另一组休息4拍开始。每组幼儿都要坚持好自己一组的歌曲,唱完最后一个字时快速蹲下。

观察要点:幼儿能否按规则有序开展游戏。

2、幼儿随音乐离开活动室。

亮点:

1、内容选择恰当,符合当前主题。教师能在幼小衔接工作开展的高峰阶段,挖掘适宜的素材开展音乐教学活动,并与主题相吻合。

2、目标定位符合主题活动的价值取向。通过本次活动中齐唱、领唱、接唱与轮唱的多种形式的歌唱,培养孩子良好学习习惯的习得。对幼儿即将升入小学打下了基础。

3、环节设计合理,师幼互动良好。活动的每个环节的确循序渐进,不同的演唱形式逐步推进,在理解和尝试轮唱的过程中,教师掌控适宜。

建议:

情感目标的达成还需在每一个环节更加凸显,让孩子们充分表达上一年级的自豪、激动的情感。

选材亮——用好《学习用书》是当下一线教师首要做好的基本功,因此我选用了书中的内容,结合幼小衔接的工作,设计了此次教学活动。

幼儿活——孩子们的音乐特质体现较好,她们喜欢唱歌,会合唱表现歌曲。尽管是老歌新唱,但是孩子们的热情仍是高涨的。

教法巧——在引领式的教学方法下,老师和孩子之间的互动很自然,让孩子们能充分发挥想象力,想出更过不同的演唱方法。

小百科:年级是一个汉语词语。含义是:学校中依据学生修业年限分学生为若干级谓之年级。如我国现行学制一般规定小学修业年限为六年,学校中就编为六个年级。

一年级音乐教案

1、聆听《颂祖国》,能用动作表达欢快的情绪。

2、编创与活动:节奏创作、传递节奏。

1、创编节奏,正确的传递节奏。

教学下限:

1、在欣赏乐曲时能用动作表达欢快的'情绪。

1、《颂祖国》欣赏带。

一、聆听《颂祖国》。

1、随《颂祖国》音乐自由表演进教室。

2、小朋友们在干什么?(表演节目:唱歌、跳舞、敲鼓、拍手)。

4、10月1日是国庆节,也就是祖国妈妈的生日,小朋友们唱歌跳舞,祝贺祖国妈妈生日快乐。我们再来听听这首快乐的乐曲,我们用拍手拍腿来伴奏。(拍腿:xx拍手:xxx)(欣赏1)。

5、自己选择表演方式(参照插图:跳舞、敲鼓、拍手等)。

6、女生舞蹈(两个动作:摇脖、托帽扬掌)与拍手拍腿随第一遍音乐表演。

(先分别学学,再跟音乐表演)。

7、男生舞蹈(两个动作:摆肩、击掌)与敲鼓(xxx\\\x\\\)随第二遍音乐表演。

(先分别学学,再跟音乐表演)。

8、第三段音乐两组一起表演。

9、完整欣赏3(表演合成)。

10、传递节奏:xx|xxx|第一小节自己拍,第二小节传递给下一位小朋友(两人击掌,依次进行,在《颂祖国》乐曲中进行)。

11、创编节奏:xx|xxx|:以第二小节为开始,依次接龙创作。

一年级音乐教案

1.感受并模仿自然界和生活中的声音。

2.感受人声和乐器不同的音色。

3.能够用不同的材料创造声音。

4.能够用声音编织一个简单的故事。

5.会唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。

1.歌曲《大雨和小雨》。

2.歌曲《大鼓和小鼓》。

创造声音并用声音编织故事。通过创编音乐的实践活动,引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。

对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受,但没有从声音引起联想的经验。教师通过本课的教学,使学生逐步建立起对声音的联想,为探索声音打下良好的基础。

1.五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。

2.自生活中采集的各种声音的录音带或cd。

钢琴,多媒体,打击乐器。

1.寻找生活中的声音。

2.歌曲《大雨和小雨》。

3.听听我创造的声音。

1.能寻找并模仿生活中的声音。

2.能够准确朗读歌词。

3.学唱歌曲《大雨和小雨》。

4.能创造几种声音。

(一)寻找生活中的声音。

1.教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。(设计目的:激发学生兴趣,吸引学生注意力。)。

2.启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的声音进行简单分类,再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音,学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点?(设计目的:丰富学生的知识。)。

3、想一想,说说生活中还有那些声音。

(二)歌曲《大雨和小雨》。

1.雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲《大雨和小雨》。

2.由教师范唱或听录音。(设计目的:让学生对歌曲有一个初步的了解。)。

3.跟着教师学唱《大雨和小雨》。

4.讨论大雨和小雨的声音有什么特点。

(三)听听我创造的声音。

1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。

2.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢?(设计目的:培养学生的音乐创造能力)。

3.用几种声音连在一起表现一定的内容。

歌曲《大鼓和小鼓》。

1、能说出几种乐器的名称,感受人声与乐器的不同音色。

2、能够熟练朗读歌词。

3、会唱《大鼓和小鼓》。

1.播放少先队鼓号队的录象,提问:队伍中有什么打击乐器呢?(大鼓和小鼓)(设计目的:加深学生对两种乐器的印象。)。

2.大鼓和小鼓的声音有什么不同(高低、强弱、音色、不同等等)?

3.学唱《大鼓和小鼓》。

4.听一遍录音范唱。(设计目的:让学生初步了解歌曲的内容)。

5.按节奏准确朗读歌词。

6.听唱法学唱歌曲。

7.分组演唱歌曲。

8.边走步边演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。(设计目的:让学生主动参与到音乐实践中来。)。

用声音编织的故事——小白兔盖新房(一)。

了解〈小白兔盖新房〉的故事大意,初步找出能表现故事情节的相应的声音。

1.教师看着书上的插图给学生讲述〈小白兔盖新房〉的故事。(设计目的:让学生在故事中寻找声音,他们兴趣倍增。)。

第一幅图:兔妈妈幸福的一家。

第二幅图:暴风雨来了,大风刮倒了房子。

第三幅图:小喜鹊在树上报信。

第四幅图:小松鼠、小猴、小狗、小熊从四面八方赶来。

第五幅图:小熊、小狗锯木头。

第六幅图:小松鼠、小猴钉钉子。

第七幅图:小白兔刷墙。

第八幅图:新房子盖好了,大家一起来唱歌跳舞。

2.教师出示图片,请学生用标准语言准确复述故事内容。(设计目的:锻炼学生的语言表达能力,并进一步加深学生对本课声音的记忆。)。

3.教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风及故事情节中要求表现的声音。

4.安排学生下课寻找能表现《小白兔盖新房》内容的声音材料。

一年级音乐教案

2、学唱歌曲《雁群飞》。

1、《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲,4/4拍,大调式,由a、b两个乐段构成。歌曲音调昂扬,旋律欢快,节奏富有特点。

a段旋律中乐句间附点音符和休止符的运用,形成了具有推动力的节奏,使得歌曲紧凑,具有张力和跳跃感。歌词借喻浪花、大雁,歌唱了团结能战胜困难,歌唱了团结就是力量。

b段为合唱部分。旋律在高音区起唱,音调激昂、宽广,富有号召力和时代气息,与第一部分形成对比。歌唱了新一代少年儿童的心愿:把鲜花献给母亲,把忠诚献给祖国。歌曲以其热情的旋律,号召小伙伴手拉手、团结一致共同奋斗。

2、《雁群飞》这是一首单乐段六乐句的抒情歌曲,旋律优美。第一、二乐句呈示主题,第三、四乐句强化主题,第五、六乐句的旋律完全重复了第一、二乐句,但寓意得到了升华,歌词毛病了少年儿童友爱团结,亲如兄弟的美好情谊。

《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时。

1、能用动作表现聆听作品中“手拉手”的音乐形象,表达同学间的友爱之情。

2、能够用自然优美的声音和流畅的动作,表演歌曲《雁群飞》,学会从旋律上找相同的乐句。

能够用自然优美的声音和流畅的动作表演、表现歌曲。

能从旋律上进行乐句划分并能找出相同的乐句。

演唱法、聆听法。

电子琴、多媒体。

《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时。

1、导入。

小朋友们,你有好朋友吗?你和你的好朋友之间都有些什么有趣的故事发生呀?能说说吗?是的,每个人都有自己的好朋友,但是我们更应该让每个同学都成为自己的好朋友,好朋友就要手拉手,团结友爱。

2、初听歌曲。

3、了解歌词。

让我们一起来听听歌曲唱了些什么?

《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时。

4、复听歌曲。

(1)让学生在视觉辅助下聆听:这首歌曲有齐唱和合唱两个部分,老师用不同的色块来代表,红色的表示是齐唱,绿色的表示合唱。

(2)建立声部的听觉意识:请你仔细地听听歌曲,在齐唱的地方用一只手跟着音乐挥动,在合唱的地方请你用两只手跟着音乐挥动。

5、.表现歌曲。

(1)教师把歌词中的““鲜花、大雁、高山、浪花、我们等手拉手”的歌词做成图片,引导学生用动作表现。

(2)分成若干小组代表以上群体,用有节奏的动作参与聆听,并随歌曲此起彼伏的先后表现,营造欢乐的气氛。

《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时。

1、小事导入。

有一群大雁要飞到温暖的地方去过冬。他们整齐的队伍像写在天上的“人”字。有一天,一只年轻的大雁突然离开大队,自己飞走了。他一边飞一边想:我为什么一定要排着队呢?多不自由呀!他飞呀,飞呀。渐渐地,他感到吃力了,身体也越来越沉了。这时,他才后悔不该离开集体。正在这时,一只年长的大雁飞来接他。年轻的大雁地问:“为什么离开队伍,就飞不动呢?”年长的大雁地告诉他:“大家排队飞行,把周围空气扇动起一股向上和向前的气流。借着这股气流,每只大雁飞起来就省一点力。你离开队伍,没法利用气流帮助,所以很快就累了。”年轻的大雁明白了,他跟在年长的大雁后面,去追赶队伍。大雁们排着整齐的队伍到达了目的地,靠的是集体的力量。

以我们看到的大雁都是一群群的,是雁群。今天我们就来学习歌曲《雁群飞》。

《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时。

2、初听歌曲。

(1)说说歌中唱的什么内容?

(2)边听边来给歌曲分一分乐句,看这首歌曲可以分成几个乐句?

3、学习歌词。

随伴奏音乐轻轻地拍节拍,边有节奏的朗读歌词。

4、复听歌曲。

找旋律相同的地方:歌曲一共有六句,哪几句是一样的?(歌曲的第一、二句和第五、六句是一样的。)。

《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时。

5、学唱旋律相同的地方。

让我们一起用“lu”来唱一唱这两句。让我们加上歌词一起唱一唱。

6、再听歌曲。

让我们再来听听歌曲,请跟着歌曲在第一、二句和第五、六句的地方跟着音乐唱一唱。

7、学唱歌曲。

(1)教师用柔美的声音范唱歌曲,请学生小声模唱。

(2)师生接龙唱,生唱第一、二和五、六句,师唱第三、四句。

(3)师生换过来唱,生唱三、四句,师唱第一、二和五、六句。

(4)生齐唱歌曲。

(5)师指导演唱。

(6)分角色演唱。

(7)跟着老师的弹奏,用柔美的声音演唱歌曲。

8、编创动作表演唱歌曲。

你能给歌曲加上动作吗?相同的乐句用相同的动作,不同的乐句用不同的动作来表演唱。

9、随着音乐一起想象大雁回家时的情形,有感情的演唱,在想象中结束本课。

《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时。

同学们,这节课我们聆听了《让我们手拉手》并且演唱了歌曲《雁群飞》。在学习中我们感受到了生活中的乐趣和同学之间的友谊。让我们手拉手成为生活、学习上的好朋友。

一年级音乐课件

1、学会演唱歌曲《我爱家乡,我爱祖国》。

2、演唱中体验歌曲四三拍的韵律。

3、通过音乐作品感受和表达对祖国和家乡的热爱。

喜欢演唱歌曲《我爱家乡我爱祖国》,能够乐于参与并能表情地演唱歌曲。

演唱中体现出三拍子的韵律感

引言:“大家看看这张图片,你发现这张地图上最能引起你注意的是什么?”(课件出示中国地图)

学生活动:学生回答出两个明显的线条。

教师小结:这两条线条是我国最著名的长江和黄河。许多音乐家都曾经在音乐作品中描写过长江、黄河,今天我们就来认识一首这样的歌曲。

过渡语:“歌词里边讲的大江、大河分别叫什么名字?”“歌曲的情绪是怎样的?说一说对歌曲的感觉。”

教师总结:这是一首用中速演唱的抒情歌,三拍子常给人一种在湖上泛舟荡漾的感觉。

学生活动:听辨、体会歌曲情绪,学生随音乐晃动身体体会三拍子的韵律。

过渡语:“让我们通过视频感受一下长江和黄河的恢弘气势吧!”“从这段视频中,你对长江有了哪些了解?”

教师总结:长江与黄河是我们的母亲河,是我们引以自豪,代表我们民族精神的江河。

学生活动:在地图上指出长江和黄河的位置。

过渡语:“我们先来念读一下歌词吧!”

教师活动:歌词谱例并带领学生分句读歌词。

学生活动:聆听《我爱家乡,我爱祖国》伴奏,完整朗读歌词。

教学评价:教师对学生的表现进行评价和总结。

学生活动:分小组哼唱旋律。

具体办法:教师钢琴伴奏或播放伴奏音频,部分学生用“lu”哼唱旋律,另一部分学生随旋律有感情朗读歌词,第二段两组交换。

学生活动:聆听《我爱家乡,我爱祖国》音频,学生轻声哼唱。

教师活动:分句教唱,同时注意准确示范,并及时评价和纠正学生的演唱。

a、用急吸缓呼的方法来呼吸,每句的中间不要换气。

b、气息要吸进腹部,演唱时感觉腹部用力,不要喊唱。

c、演唱时注意口型,嘴里好像含着水一样,口腔里保持一定的空间,要竖着张嘴,嘴要张大张圆。

过渡语:“教师再次演唱歌曲,你们来听听我们之间的演唱有什么不同?”

教师活动:带有感情地范唱。

学生活动:对比感受,并能模仿教师演唱

学生活动:听音乐并有感情地演唱歌曲。

教学评价:教师对学生的演唱进行评价

过渡语:“歌声表达了我们对黄河,长江的赞美之情,大家想一想还可以用什么方式来表现呢?”

学生活动:表演和乐器伴奏(可多次和交换演奏表现)

教学评价:教师对学生的表现进行评价

最后让我们用这种方式再次表达对祖国和家乡的热爱吧!

音乐一年级教案

1、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣,在各种音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。

2、继续培养良好的听赏音乐的习惯。

3、在用打击乐器为歌曲伴奏、自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编歌词等音乐实践活动中培养学生的音乐创造能力。

1、进一步引导学生勇于参与各项音乐活动,在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格与同学友好合作的能力。

2、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

3、在各项音乐活动中始终注意培养学生的创造能力。

4、《快乐的孩子爱唱歌》吐字不易清晰。

5、续编歌词老师要注意控制学生“喊歌”的情况发生。

6、“化装舞会”没有统一要求,让学生即兴创造。

教具准备:电子琴、磁带、录音机、打击乐器、贴图、

教学时间:六课时

(创设情境)

师:孩子们,平时我们在一起学习、玩耍,你们就是我的好朋友!今天我想请好朋友猜一猜,我的心情怎么样?(指指耳朵,示意学生注意听)

生答:非常好!

师:哎!从哪里看出来啊?

生甲:天气好、花儿开了、蜜蜂采蜜……这么美的风景,老师看了心情肯定好。

生乙:陈老师都唱歌了,心情一定不错!

生丙:老师唱歌的时候脸上一直都是微笑的。

生答“高兴、快乐……

师:对呀!我们快乐的孩子最爱唱歌了(贴第四句谱表图)

(前面的贴图构成一副美丽、和谐的图画)

让我们在这美丽的景色中挥动你们的翅膀舞蹈吧!

(播放《快乐的孩子爱歌唱》,学生随音乐律动)

1、看贴图,学习前四句

师:你们在这个大花园里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶,太美了!我想用最美的声音来赞美这美丽的大自然!(师边打节奏边按节奏读歌词)

师:我相信你们的声音比我更美,来!让我们一起来赞美它吧!我做领队的大鸟,你们来做活泼的小鸟,我读一句你们读一句。(师带读歌词)

2、全班齐读

3、分组读

4、学习后面四句歌词

(1)师:快乐的孩子爱歌唱,唱什么呢?(师边唱后四句歌词边贴够四句谱表)

(2)指名答

(3)师:用我们最嘹亮的声音来读一读。(老师带全班读)

5、分角色读

(1)师:下面我想请几位小朋友表演小鸟、蜜蜂、萤火虫,来读读描写他们的句子,来扮演一下这些小动物。

(2)三位扮演动物的孩子读前三句,全班读后面的歌词。

1、师:刚才我们读的这首好听的儿歌就是我们今天要学习的歌曲《快乐的孩子爱歌唱》,请大家把书翻到32页,来!读读题目。(生读题)这是一首4/4拍的歌曲。

2、老师和学生一起复习4/4拍的节拍

四、学习歌曲旋律

1、请学生随音乐边划4/4节拍边感受旋律

2、用你自己喜欢的方式再次感受歌曲旋律

3、用小鸟“叽叽”的叫声来哼唱歌曲旋律

4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫声请男孩子来哼唱,请女孩子用萤火虫“嘤嘤”的叫声接着也来哼唱。

5、全班再用“la”来哼唱

1、默唱

2、轻声唱

3、同桌互相学习

4、老师指导,着重指导:

(1)唱词要清晰

(2)半音要唱准

5、完整演唱

6、情绪指导

师:孩子们,你们最喜欢做的事情是什么?(生七嘴八舌的说)那你们在做自己喜欢欢的事情的时候心情怎样呢?(生:很开心!)对呀!活泼的小鸟和你们一样,最喜欢在广阔的蓝天下自由自在的飞翔。来!你们就是那无拘无束的小鸟,用欢快的心情来唱唱这一句吧。(生边唱边做小鸟飞翔的手势)

心情快乐的除了小鸟还有勤劳的小蜜蜂和萤火虫,小朋友们,请大家想想,蜜蜂要那么辛苦来来回回采蜜,而萤火虫还要晚上提着灯笼巡逻,辛苦啊!为什么它们还那么高兴呢?(引导学生明白,通过辛勤的劳动,能带给人们甜甜的蜂蜜,让别人享受到美好的东西,给他人带来光明,帮助别人也是一件快乐的事情),谁来做做勤劳的小蜜蜂和萤火虫,用快乐的心情唱唱这两句?(指名唱)

我们都是生活在这个大家庭里幸福的孩子,当然更快乐,你们用什么表达你们快乐的心情呢?(歌声)对!(师唱第四乐句)下面就请你们亮出自己最嘹亮、悠扬的歌声,一起来享受这美好的景色吧!(生唱后面的乐句)

7、有感情完整演唱歌曲

8、分角色演唱

师:今天要和你们介绍一位你们既熟悉又陌生的朋友,我请你们猜猜它是谁?(师用电子琴模拟钢琴的音色)

生答:钢琴。(出示钢琴图片)

(听辨钢琴的音色)

师:为什么你们那么肯定就是钢琴呢?因为它的声音……(指名答)对!钢琴的音色比较纯净、浑厚,很悠扬。今天我们就来欣赏我们这位朋友带给我们一首由它自己单独演奏的曲子《节日舞曲》。

1、 初听,想象你仿佛看到了怎样的节日场面?

2、 介绍乐曲的创作背景

3、 复听,让孩子随音乐作出相对应的动作

4、 小结乐曲的速度、情绪

5、 问:乐曲给你印象最深刻的是什么?(生答:一高一低的声音。)师:那是为庆祝节日而敲响的鼓声。

6、再次欣赏,请学生在听到有模仿鼓声的地方用打鼓的动作示意。

7、全班敲击桌子,模仿乐曲中一高一低队鼓的声音。

8、最后合着音乐,模仿鼓声为乐曲伴奏

音乐一年级教案

1.听赏《中华人民共和国国歌》。

2.学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。

1.能安静地聆听音乐,并知道在什么场合下要唱、奏国歌。

2.熟悉《中华人民共和国国歌》,感受人声和器乐不同的音色。

3.学唱歌曲《国旗国旗真美丽》,能用正确的演唱姿势唱歌。

学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

cd

(一)听赏《国歌》

1.引入新课。

教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严,反映该国家人民的精神风貌。因此,在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆,身体不能乱动。介绍完后,请学生起立,播放《中华人民共和国国歌》的录音,让学生完整地听赏一遍。

2.可向学生提问:在什么场合、情景下唱、奏国歌?然后播放有关唱、奏国歌的vcd、录像带或幻灯片及有关图片,再请一至两位学生补充。

3.介绍国歌的来历,并听齐唱和铜管乐演奏的国歌,使学生感受人声与乐器的不同音色。

4.教师启发学生简单谈谈,用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。

5.播放奏国歌、升国旗的画面,让学生知道奏国歌、升国旗的联系。

(二)学唱《国旗国旗真美丽》

1.教师可让学生自己谈一谈,国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。

2.教师播放歌曲录音或范唱一遍,以引起学生学唱歌曲的兴趣。

3.教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。

4.学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。

5.教师引导学生,以接唱方式熟唱歌曲,如教师唱“国旗国旗”,学生接唱“真美丽”

音乐一年级教案

1、感受《糖果仙子舞曲》优美的情绪。

2、为童话故事《爱丽斯曼有仙境》选配合适的音乐。

1、复习欣赏《玩具兵进行曲》,感受音乐情绪,在第三部分时可随音乐旋律律动表演。

2、听《糖果仙子舞曲》,比较这首乐曲的情绪与《玩具兵进行曲》有什么不同?

3、介绍芭蕾舞剧《胡桃夹子》的故事。

4、在次欣赏音乐,引导学生分辨其中钢片琴的音色,并介绍柴科夫斯基选用钢片琴的经过。

6、还能用其他的音乐配吗?

7、现在请同学们位老师播放音乐,老师朗读《爱丽斯漫游仙境》,部分同学可随音乐表演。

8、小结。

本节课重点是让学生感受乐曲。首先让学生简单地了解一下乐曲的背景。指导学生听辩钢片琴的美妙音乐和音色。在复听的过程中让学生跟着音乐跳跳,感受一下舞曲的韵律,做一回糖果仙子表现一下轻盈的舞姿。

音乐一年级教案

1.通过听唱一组歌颂祖国、国旗与多民族题材的歌曲,教育儿童热爱祖国、热爱家乡,尊敬国旗。

2.逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣。

3.通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动,逐步培养儿童的音乐创造力和协作能力。

4.对不同民族的音乐风格有所感受。

欣赏 中华人民共和国国歌

歌唱 国旗国旗真美丽

认识乐器碰铃和响板

歌表演 彝家娃娃真幸福

歌唱 我爱家乡,我爱祖国

欣赏 吹芦笙

认识打击乐器碰铃和响板,并学会正确的演奏方式。

钢琴,多媒体,打击乐器

歌唱《国旗国旗真美丽》

1.通过朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动

2.让学生在反复聆听与演唱中学会这首歌曲

3.能准确地演唱歌曲,表达歌曲情绪。

一、课堂导入

师:老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗?

生:见过。

师:那谁能为老师描述一下国旗的样子呢?

生1:国旗是红色的;

生2:国旗是长方形的;

生3:国旗上有五颗金黄色的五角星。

2.学生思考什么场合升国旗、奏国歌

师:同学们回答得真棒,那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢?同学们想一想!

(可引导学生思考)

生:每周一学校都会有升旗仪式,就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》

3、国旗美丽吗?生回答后,师揭题。

二、学习新歌曲

1.教师播放多媒体课讲,学生仔细聆听和现看

师:我们同学们都从画面上看到了什么呀?

生1:我看到有白鸽。师:象征和平与友谊的白鸽。

生2:校园、还有少先队员。师:有可爱美丽的校园和朝气蓬勃的少先队员们。

师:那歌词中是怎样歌唱国旗的呢?

生答:唱到了国旗很美丽,金色的五角星,还有我愿变朵小红云。

2.有感情地朗读歌词

师:那我们一起有感情地来朗读歌词(老师在屏幕上打出歌曲歌词)。

国旗国旗真美丽,

金星金星照大地,

我愿变朵小红云,

飞上蓝天亲亲您。

找一名同学起来范读歌词。

师:那这首歌曲的情绪是什么样的呢?举手告诉老师。

生:好像听起来比较舒服,速度还比较慢。

师:那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧!

3.学唱歌曲

(1)老师分句教唱歌曲,连续两遍。

(2)最后一句歌词节奏有所变化,教师范唱,学生跟着老师模唱。

(3)集体在老师的带领下,完整地演唱一遍。

(4)请一位同学到台前来表演唱(其余同学用拍手的方式拍出节奏)。

4.学生讲述五角星的含义。

师:我们今天学习了《国旗国旗真美丽》这首歌曲,我们知道了国旗的颜色是……

生齐答:红色的。

生答:大的代表党。

师:大五角星代表了我们伟大的中国共产党。

生答:四颗小的代表人民。

师:四颗小的五角星代表了全国各族人民,这里就包括我们每一位可爱的同学。我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。

国旗是一个国家、民族尊严的象征,我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗,今天老师就想请同学们和老师共同来制作一面国旗,你们说好不好?(好)

8.教师和学生共同制作国旗

红色的旗面、五颗未粘好的五角星,老师和学生共同制作。

9.集体演唱《国旗国旗真美丽》

一名学生代表手拿国旗,全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体,高唱《国旗国旗真美丽》。

三、课堂小结

四、作业布置

熟练歌唱《国旗国旗真美丽》

认识乐器碰铃和响板

1.教师向学生展示乐器实物,演示基本的演奏方式,并让学生识别两种打击乐器的不同音色。

2.教师将乐器发给学生,在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够,可轮换进行。

3.教师出示卡片

碰铃 dang dang dang dang

da da da da da da da da

响板

学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习,每两人为一组作乐器交换。

4、用碰铃和响板为以前学习过的歌曲伴奏

歌表演 《彝家娃娃真幸福》

1、欣赏中与彝族相关的录像资料及图片,通过观察、感受、模仿等活动初步了解彝族生活的地域、风俗等特点。欣赏彝族服饰的艳丽色彩,培养学生对色彩的鉴别和动手能力。

2、学唱彝族儿童歌曲,表现欢快的情绪。(重点)

3、运用用拍手、跺脚等即兴动作来表现节奏,并学习用打击乐器为歌曲伴奏。(难点)

4、通过小组合作涂色及欢度火把节中,加强小伙伴之间的相互合作与交流。

一、导入:

师:同学们,今天艺术课老师要带大家去一个美丽的地方,你们愿意以起来吗?(愿意)

那就先与我们的小导游见个面吧!

(阿尼你玛出现)

二、节奏练习

1、师:大家知道我们要去的是什么地方吗?那先于与我们的小导游打个招呼吧。

出示节奏 x x x x x x x

2、启发学生自编问候词语, 如:早上好啊 阿尼你玛 我们喜欢 阿尼你玛等

三、欣赏

1、师:阿尼你玛要带我们踏上彝族之旅了,第一站要带我们去哪儿呢?

介绍石林风光

提问:同学们,踏上这片美丽的土地,你们有什么感觉?

学生讨论交流

2、师:这里还有几幅石林的图片,这些天然的奇石形状各异,你们看看它们像什么?

连续出示几幅图片 学生发挥想象力说出心中的感受,并试着为它们起个名字

四、了解火把节

1、师:同学们设计的衣裙真是色彩斑斓,美丽而独特,你们知道吗,彝家娃娃穿着我们设计的衣裙要去参加一个盛大的节日,你们想去吗?瞧,阿尼你玛向我们发出邀请了。

2、出示彝族火把节的盛况

师:火把节好热闹啊,你们了解彝族的火把节吗?

3、学生相互交流,教师总结

师:既然要参加火把节,我们的准备个节目啊,听,阿尼你玛给我们带来了一首彝族歌曲。

五、歌曲学唱

1、播放歌曲《彝家娃娃真幸福》

师:你们听出这首歌曲有什么特点吗?

(节奏欢快,多次出现“阿里里”的称词)

2、师生做拍手游戏读歌词,教师读歌词,学生读“阿里里”处拍手

3、听一听,四次出现的“阿里里”旋律一样吗?教师唱,学生听

4、你们试着唱一唱好吗?

教师弹奏上半句,学生唱下半句。

5、连起来唱一唱。教师弹琴

6、跟着伴奏唱一唱,“阿里里”处拍手。

7、用自己喜欢的方式表演歌曲

六、设计衣裙

出示彝族的服装

学生观察总结:1、颜色丰富、鲜艳

2、裙摆大,花纹线条有宽有窄,有疏有密。

2、师:想象一下,这么美丽的裙子旋转起来会是什么样子?

3、演示:阿尼你玛的裙子怎么了?我们试着为她的裙子设计漂亮的颜色吧!

师生合作运用电脑涂色,一件美丽的衣裙渐渐地展现在学生面前。

师:你们想试试吗?那请用手中的水彩笔为我们的彝族小朋友设计衣裙吧!

4、学生涂色

(放歌曲《彝家娃娃真幸福》)

5、服装展示,学生评价

七、打击乐器伴奏

1、师:彝家娃娃为了感谢同学们为她们设计的衣裙, 给大家带来了礼物。

教师出示串铃、双响筒、碰钟等打击乐器

2、做游戏:找朋友(运用)

3、师:请找到乐器的同学和我们一起合作为歌曲伴奏吧!

师生共同表现歌曲

八、表演歌曲

1、师:听到这富有节奏的歌曲,老师真想马上跳起来,你们看!彝族人民已经跳起了欢快的舞蹈了。

出示,学生感受

2、师:同学们,你们能模仿彝族的舞蹈动作吗?

学生模仿表演

3、师:瞧,火把燃起来了(),我们快去参加火把节吧,让我们尽情歌唱,尽情舞蹈,把欢乐和友谊带给身边的每一个人。

放音乐伴奏,学生围圆圈跳舞

九、课堂小结:

1、师:今天的彝族之旅,大家玩的开心吗?你有什么收获?

学生发言,谈收获

2、教师总结:老师看到你们有那么多的收获,也非常开心,但别忘了今天的小导游阿尼你玛,她来跟我们道别了()。让我们与彝家娃娃的心紧紧连在一起,并祝愿他们生活越来越幸福,越来越甜美,让我们也一起说再见吧!

3、放音乐,唱着歌儿出教室。

音乐一年级教案

2、唱:《动物说话》。

3、动:跟着音乐学一学做一做。

1、能整齐的演唱《动物说话》,会用模仿的方式尝试创作歌词片段。

2、在生动活泼的音乐中,体验声音世界的丰富多彩,感受活泼、欢快的情绪。

3、能注意集中的聆听音乐,尝试用体态语言来表现。

歌曲《动物说话》。

:欣赏带、音乐带、钢琴。

一、听:《你听,什么敲响了》。

1、听,录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗?

2、你能来模仿吗?

二、唱:《动物说话》。

1、音乐导入:老师要带大家去农场看看。欣赏《请来看看我们美丽的村庄》。

2、有哪些小动物?它们都想来唱歌。

3、播放歌曲《动物说话》。

4、听唱法进行歌曲教学间奏处引导随音乐一拍一下做动作。分组唱、齐唱。

5、引导学生歌词创编。

小狗说话汪汪汪,小猫说话喵喵喵,小猪说话噜噜噜,小羊说话咩咩咩,小牛说话牟牟牟。

唱一唱(齐唱,分组唱)。

三、动:跟着音乐学一学做一做;与前两项结合进行。

1、引导欣赏各种动物的唱歌声。

2、说出各种动物的名称。

3、向老师和同学表演模仿一下。

一年级音乐教案

1、了解西方圣诞节和新年的节日;体验节日音乐的美感;感受节日气氛;培养人际智能和相互分工合作的能力。

2、能愉快而抒情地演唱和表现歌曲的意境;能在老师的帮助下开展自编自演的活动,人人参与,开个有趣的班级圣诞化装舞会。

1、让学生了解中外传统节日文化。

2、欣赏歌曲《平安夜》和《铃儿响丁当》以及学唱歌曲《祝你圣诞快乐》、《新年好》,培养学生热爱生活的`积极情感,侧重节日生活的情感体验。

第一课时。

一、课前准备。

以学期接近尾声为由,提出决定在圣诞节前开个以班为单位的庆祝圣诞节的化装舞会,每个人确定自己在化装舞会上表演什么节目,可以几个人合作,也可以独自表演。自愿打扮自己,设计面具,准备道具和服装等。

二、谈话:

美国小朋友迎来了最高兴的节日—圣诞节,圣诞老人给他们带来了礼物,带来了欢乐,同学们,我们也来学一学这首歌曲,然后去参加晚会。

1、朗读歌词;

2、听唱,模仿。

3、跟琴学唱。

4、有感情地演唱。

三、开化装舞会。

全班围成圈坐,以《平安夜》、《铃儿响丁当》、《祝你圣诞快乐》和《新年好》为舞会的基础音乐,用每小组轮流当邀请者的方法,向其他同学发出跳舞的邀请。

要求:在活动过程中感受美、表现美和创造美。

1、欣赏《平安夜》和《铃儿响丁当》,让学生随着音乐律动,在音乐声中体验意境,进行审美体验。

2、谈话:有过了几天,元旦到了,小朋友们高兴地唱起了《新年好》。

3、放音乐《新年好》,尽情地歌舞。

4、结束音乐,《铃儿响丁当》。

四、老师宣布舞会结束。

一年级音乐教案

教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,都要经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性。一起来看看一年级音乐教案,欢迎读者参考!

1.感受并模仿自然界和生活中的声音。

2.感受人声和乐器不同的音色。

3.能够用不同的材料创造声音。

4.能够用声音编织一个简单的故事。

5.会唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。

1.歌曲《大雨和小雨》。

2.歌曲《大鼓和小鼓》。

3.用声音编织的故事《小白兔盖新房》(一)。

4.用声音编织的故事《小白兔盖新房》(二)。

创造声音并用声音编织故事。通过创编音乐的实践活动,引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。

对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受,但没有从声音引起联想的经验。教师通过本课的教学,使学生逐步建立起对声音的联想,为探索声音打下良好的基础。

1.五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。

2.自生活中采集的各种声音的录音带或cd。

钢琴,多媒体,打击乐器。

(一)寻找生活中的声音。

1.教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。(设计目的:激发学生兴趣,吸引学生注意力。)。

2.启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的声音进行简单分类,再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音,学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点?(设计目的:丰富学生的知识。)。

3、想一想,说说生活中还有那些声音。

(二)歌曲《大雨和小雨》。

1.雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲《大雨和小雨》。

2.由教师范唱或听录音。(设计目的:让学生对歌曲有一个初步的了解。)。

3.跟着教师学唱《大雨和小雨》。

4.讨论大雨和小雨的声音有什么特点。

(三)听听我创造的声音。

1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。

2.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢?(设计目的:培养学生的音乐创造能力)。

3.用几种声音连在一起表现一定的内容。

音乐一年级教案

1、学唱歌曲《大雨和小雨》、《上学歌》。

2、让学生感受上学时心情愉悦心情。

3、能用强弱不同的力度表现歌曲。

4、能用身边的材料模拟大雨和小雨的音效,与小组同学合作编创表演。

了解并能够掌握2/4拍的强弱规律。

能用强弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。

1、导入。

播放歌曲《上学歌》,感受歌曲情绪。

2、学唱歌曲《上学歌》。

(1)聆听歌曲范唱。

(2)老师分句教唱歌曲。

3、聆听、辨别声音。

老师播放雨的音效,请学生分辨是什么声音。

4、表现歌曲。

(1)请学生注意分辨大鱼和小雨的声音又什么不同。

(3)学生分组边唱边模拟音效伴奏。

(4)完整演唱歌曲,并用模拟音效或编创动作参与歌曲表现。

音乐一年级教案

1、欣赏《中华人民共和国国歌》,记住歌的词曲作者。知道听到国歌时的视仪:肃立致敬,行注目礼。

2、能跟着录音轻声哼唱《中华人民共和国国歌》

3、欣赏《我爱北京x》,初步记忆乐曲主题,能听出主题旋律。

学唱歌曲《中华人民共和国国歌》

:cd

1、导入

播放视频,引出课题《中华人民共和国国歌〉

2、欣赏《中华人国共和国国歌》

(1)欣赏歌曲《中华人民共和国国歌》

(2)老师带领朗读歌词,解决难读的字词。

(3)简要介绍《中华人民共和国国歌》创作的时代、词曲作者。

(4)随录音轻声哼唱《中华人民共和国国歌》。

3、欣赏乐器演奏的《中华人民共和国国歌》。

(1)让学生感受铜管乐器的雄壮有力。

(2)提示音乐是有弦乐器和管乐器、打击乐器合奏的,由于弦乐的加入,使得音色更加丰富。

(3)简要介绍演唱或聆听《中华人民共和国国歌》时的礼仪,教师示范。

(4)请同学们说一说在什么场合要演唱或演奏《中华人民共和国国歌》。

4、模拟升旗场景。

5、欣赏《我爱北京x》。

(1)导入

(2)教师出示《我爱北京x》主题旋律谱,并范唱。

(3)跟老师模唱主题旋律。要求学生用自然的声音演唱,不喊唱。

(4)欣赏木琴独奏《我爱北京x》。

6、检测评价

教师播放两段音乐,请学生分辨哪段音乐是木琴演奏的。